劇情簡(jiǎn)介
接觸的那一瞬間眾人眼前景象變幻?1、整體來(lái)說(shuō)電影還算不錯(cuò)彌補(bǔ)了導(dǎo)演鄧超和導(dǎo)演俞白眉在喜劇方面的缺陷從正劇角度來(lái)看鄧超依然是那個(gè)影帝2、劇本創(chuàng)作方向套路性的學(xué)院派大團(tuán)圓喜劇理想主義過(guò)于嚴(yán)重柏拉圖式的中國(guó)家庭介紹否決了太多現(xiàn)實(shí)主義因素故意制造太多極端化就有些扯淡了3、關(guān)于父愛的主題展現(xiàn)的滿分精彩關(guān)于學(xué)習(xí)方式關(guān)于成長(zhǎng)方式關(guān)于求生方式加上演員的精彩表演足夠具有讓家長(zhǎng)與孩子一起走進(jìn)影院的必要4、關(guān)于教育的主題從學(xué)校角度來(lái)說(shuō)也很有教育警示意義唯成績(jī)論的高考依然是多年教育改革后的主題高考后撕書一直是被壓抑后最大的狂歡閻主任這個(gè)角色代表了這一教育制度即便被慘痛的現(xiàn)實(shí)打臉依然不改本色5、現(xiàn)實(shí)更殘忍的是影片中多次用虛榮的集體主義來(lái)踐踏個(gè)人尊嚴(yán)從幼兒園跳舞到馬皓文背鍋從洪水搶災(zāi)到航天員競(jìng)選這種諷刺才是最違背教育初衷的上梁不正下梁歪在今天依然是從上到下的根深蒂固不知是劇本有意為之還是巧合促成6、為了創(chuàng)造年代感電影用了很多不同年代的流行金曲但就像貼了塊狗皮膏藥太惡心了兒子想爸爸放《彎彎的月亮》體現(xiàn)父子情放《當(dāng)年情》學(xué)習(xí)生涯成功插進(jìn)了一段張國(guó)榮去世太尷尬了7、雖然是兩條故事線并行但剪輯上毫無(wú)創(chuàng)意交叉剪輯不考慮轉(zhuǎn)折很容易把觀眾從渲染好的情緒中突然踹出去雖能看懂但至少讓我一臉懵逼8、關(guān)于銀河和航天夢(mèng)的部分屬于強(qiáng)加孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中并沒(méi)有凸顯出對(duì)相關(guān)方面的熱愛只是為了劇情比如外出而預(yù)設(shè)了一個(gè)概念甚至都沒(méi)提過(guò)銀河叫什么銀河補(bǔ)習(xí)班呢9、雖然馬皓文最終在字幕中獲得平凡但遲來(lái)的正義已經(jīng)不是正義出獄后所遭受的恥辱可以被自己的名譽(yù)頂替但指責(zé)過(guò)他的人內(nèi)心會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的不安么10、導(dǎo)演有句話特別有意思在上海路演時(shí)一位剛剛拿到孩子墊底成績(jī)單的家長(zhǎng)說(shuō)看完電影孩子少挨一頓打導(dǎo)演說(shuō)這是最大的成功???有些故事的確是只能在信奉著“萬(wàn)物皆有靈”的日本發(fā)生的神道教幾乎深入到生活的每個(gè)細(xì)小角落由亮處走到暗處會(huì)遇到“灰塵精靈”“煤灰蟲”會(huì)在沒(méi)有人住的家里安營(yíng)扎寨小梅問(wèn)奶奶要把他們趕走嗎奶奶只是笑著搖頭說(shuō)有人來(lái)了他們自己會(huì)搬家的爸爸不會(huì)認(rèn)為小梅的奇遇是異想天開反而帶著兩個(gè)女兒去老橡樹下道謝鞠躬道“今后也要請(qǐng)守護(hù)神多多關(guān)照呀”越是細(xì)節(jié)之處越顯功力宮老爺子想必也是將自然奉若神明之人在新時(shí)代看三十年前的情感表達(dá)依舊會(huì)為這種老派的質(zhì)樸與別扭動(dòng)容不已——在善意缺席的年代人們會(huì)格外懷念它的曾經(jīng)在場(chǎng)勘太看見在雨中的姐妹二人想把傘借給他們反而要先裝作視而不見走過(guò)一段路再折返回來(lái)卻也一言不發(fā)就徑直把傘遞給小月邊做鬼臉邊吼道：拿著啊小月的再三推辭讓他忸怩到了極點(diǎn)把傘扔到一旁后就落荒而逃嘿誰(shuí)沒(méi)有遇到過(guò)這種內(nèi)向害羞又口是心非的可愛小男孩呀我有理由相信這是八十年代的日本小村莊住在那里的小孩子們表達(dá)情感的真實(shí)記錄這種不摻雜任何利益的感情太為純粹以至于每個(gè)在盤根錯(cuò)節(jié)的人際關(guān)系網(wǎng)中殫精極慮的現(xiàn)代人都會(huì)深深懷念它畢竟每個(gè)想要“生活在別處”的人都不會(huì)認(rèn)為當(dāng)代生活有多稱心如意盡管小學(xué)五六年級(jí)已經(jīng)看完了所有吉卜力的作品但當(dāng)時(shí)并沒(méi)有太多深層次的感受《龍貓》更是想不起完整的情節(jié)只能記起幾個(gè)零星的片段現(xiàn)在想起來(lái)會(huì)覺得：那時(shí)候的自己就是小梅小月啊雖然沒(méi)有守護(hù)神龍貓但也冥冥之中感受到了一股保護(hù)著我不受外界威脅會(huì)在下雨天在我頭上撐一把傘帶著不到十歲的我四處游玩（雖然不是坐龍貓巴士）的力量——那時(shí)我的龍貓是爸爸媽媽的模樣所以我很能理解為什么時(shí)隔八年之后我重溫《龍貓》甚至當(dāng)《となりのトトロ》的旋律一出來(lái)就忍不住濕了眼眶而到了龍貓和小梅小月在月光下向白天種下的橡樹種子一起祈禱的鏡頭時(shí)幾乎就嚎啕大哭了嫩芽破土而出抱團(tuán)長(zhǎng)成蒼天大樹長(zhǎng)成一朵有根的蘑菇云模樣蒼翠挺拔的綠色鋪滿整個(gè)銀幕小屋窩在在它的的臂彎里父親在溫暖的橘黃色燈光下寫作景深之處是高興得手舞足蹈的龍貓和孩子們——大自然與人溫柔相倚父愛相得益彰夢(mèng)想成真的無(wú)限歡愉簡(jiǎn)單的情感在復(fù)雜世界中更具有萬(wàn)鈞之力告別成長(zhǎng)的鏡像階段以第三者視角看曾經(jīng)的自己這種巨大的缺席感太讓人感到無(wú)力但還好影像重構(gòu)了無(wú)限性許多人認(rèn)為皮克斯與迪士尼的動(dòng)畫電影在情節(jié)設(shè)計(jì)與人物塑造上更勝日本一籌不可置否《龍貓》的情節(jié)的確很簡(jiǎn)單甚至有點(diǎn)過(guò)于平鋪直敘但里面豐富并極具“物哀”之情的日式小細(xì)節(jié)依舊讓我感動(dòng)不已沒(méi)有陰謀沒(méi)有巨大的矛盾沖突有的只是讓你在看完影片之后長(zhǎng)呼一句：“真好啊”對(duì)我而言這樣的簡(jiǎn)單而純粹的美好就夠了?
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