劇情簡(jiǎn)介
“不過這不能掩蓋其傳奇色彩在大破滅之后的八極大世界也著實(shí)是一號(hào)人物”??印度電影一次又一次的刷新了我們對(duì)于這個(gè)國(guó)度的認(rèn)知從《摔跤吧爸爸》到《廁所革命》再到這次的《嗝嗝老師》這些高口碑高票房的印度電影都具有一個(gè)特色那就是反映了印度深層次的社會(huì)矛盾；印度是一個(gè)傳統(tǒng)和現(xiàn)代碰撞嚴(yán)重的國(guó)家貧富差距男尊女卑教育不公的矛盾尤為突出這幾年受世人關(guān)注的印度電影無(wú)一例外都真實(shí)的反映了當(dāng)下印度社會(huì)的這些深層次矛盾發(fā)人深省一部好的電影扎實(shí)的劇情是基礎(chǔ)以前的我們對(duì)印度電影的認(rèn)識(shí)還停留在“歌舞片”這個(gè)層次而現(xiàn)在的印度電影正在悄悄的發(fā)生著改變歌舞元素正在逐漸淡出這部影片中就幾乎沒有全民尬舞的情節(jié)出現(xiàn)取而代之的是實(shí)實(shí)在在的故事；本片讓我們了解了“圖雷特綜合癥”這個(gè)疾病也讓我們看到了印度社會(huì)貧富差距對(duì)青少年的影響同時(shí)也讓我們看到了印度教育界為教育平權(quán)所做的努力讓貧民窟的孩子和富人區(qū)的孩子在一所學(xué)校上課這只是教育平權(quán)的開始更多要做的是要有一位好的老師肯為這些孩子付出自己的愛和耐心；影片中當(dāng)她的學(xué)生來(lái)找她和她相擁在一起的時(shí)候仿佛全世界都為之融化了她為孩子們付出的一切孩子們都感受到了沒有壞學(xué)生只有差老師為人師表永不言棄這部影片值得讓全世界所有從事教育行業(yè)的人觀看 ??感謝@新浪觀影團(tuán)讓我在十一假期可以有幸觀看《李茶的姑媽》這部電影整部電影觀看下來(lái)個(gè)人覺得電影的整體拍攝效果和劇情內(nèi)容雖然無(wú)法和國(guó)外大片相比擬但在最后男主角現(xiàn)在“婚禮”臺(tái)上說(shuō)的那段臺(tái)詞卻讓我深受觸動(dòng)（道出了整部電影即導(dǎo)演想要傳達(dá)給每一個(gè)觀影者的電影的主旨）電影的拍攝手法和故事情節(jié)較為夸張且看起來(lái)不是很“精致”除了男主角每個(gè)演員的人設(shè)可能也不會(huì)讓觀眾眼前一亮沒有華麗的特效、特技就是這么看似“不正經(jīng)”和時(shí)不時(shí)地“sexy”的電影情節(jié)下卻在電影的最后給了我一個(gè)“驚喜”也許從電影的專業(yè)角度對(duì)于資深的電影人或觀影人來(lái)說(shuō)這部電影可能算不上是一部很優(yōu)秀的電影但對(duì)我來(lái)說(shuō)能夠觸動(dòng)到觀影者的內(nèi)心深處（揭露某種社會(huì)現(xiàn)象或較為偏激、不正確的主流思想）在給觀影者們帶來(lái)歡笑的同時(shí)能夠更多地感受到一部電影它真正想要傳達(dá)的意義也可以算得上是部“好”電影雖然我說(shuō)的這個(gè)“好”和一些人的“好”評(píng)價(jià)的角度和標(biāo)準(zhǔn)不一樣《李茶的姑媽》——讓我的內(nèi)心再一次被觸動(dòng)??
米振東真實(shí)身份
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