劇情簡介
雖然玄皇高清漩青出于藍(lán)，但藤皇始終是碧游天兩大玄仙皇者之一，無人敢于輕視。永利澳門有限公司副主席兼執(zhí)行董事陳志玲指出澳門作為東西方文化的交匯點具有深厚獨特的文化和底蘊是影視創(chuàng)作的好基地在已經(jīng)出臺的《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》中中央政府支持澳門加大創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和引進力度尤其希望引進高層次、國際化的人才參與大灣區(qū)的建設(shè)和管理因此改善目前的人才培養(yǎng)和任用機制至關(guān)重要她倡議融匯兩岸影視發(fā)展各自成功經(jīng)驗集中經(jīng)濟、政治和科技資源既發(fā)展影視文化產(chǎn)業(yè)亦進一步推動旅游休閑產(chǎn)業(yè)兩者之間互相促進讓影視文化創(chuàng)作立足于大灣區(qū)面向全世界獲得更加廣闊的發(fā)展空間印度電影一次又一次的刷新了我們對于這個國度的認(rèn)知從《摔跤吧爸爸》到《廁所革命》再到這次的《嗝嗝老師》這些高口碑高票房的印度電影都具有一個特色那就是反映了印度深層次的社會矛盾；印度是一個傳統(tǒng)和現(xiàn)代碰撞嚴(yán)重的國家貧富差距男尊女卑教育不公的矛盾尤為突出這幾年受世人關(guān)注的印度電影無一例外都真實的反映了當(dāng)下印度社會的這些深層次矛盾發(fā)人深省一部好的電影扎實的劇情是基礎(chǔ)以前的我們對印度電影的認(rèn)識還停留在“歌舞片”這個層次而現(xiàn)在的印度電影正在悄悄的發(fā)生著改變歌舞元素正在逐漸淡出這部影片中就幾乎沒有全民尬舞的情節(jié)出現(xiàn)取而代之的是實實在在的故事；本片讓我們了解了“圖雷特綜合癥”這個疾病也讓我們看到了印度社會貧富差距對青少年的影響同時也讓我們看到了印度教育界為教育平權(quán)所做的努力讓貧民窟的孩子和富人區(qū)的孩子在一所學(xué)校上課這只是教育平權(quán)的開始更多要做的是要有一位好的老師肯為這些孩子付出自己的愛和耐心；影片中當(dāng)她的學(xué)生來找她和她相擁在一起的時候仿佛全世界都為之融化了她為孩子們付出的一切孩子們都感受到了沒有壞學(xué)生只有差老師為人師表永不言棄這部影片值得讓全世界所有從事教育行業(yè)的人觀看 這幾年引進的印度電影確實精品比較多像之前的《摔跤吧爸爸》《搖滾巨星》《巴霍巴利王》等都制作精良所以對這部也有所期待果然眼前一亮故事很流暢人物無論主角還是一眾配角都非常飽滿演員演得也都非常精彩拋棄了尬舞傳統(tǒng)同時又深深帶著印度電影的烙印——道理都講得很直白不用你去參去悟所以吸收度很高本片主要講身患妥瑞癥的女主如何一次次在媽媽和弟弟的支持以及自己的努力下突破世俗枷鎖成為一名老師并且在教書育人的路上改變許多孩子的未來的故事同時女主突破自我與父親冰釋前嫌以及貧民窟里的孩子們?nèi)绾纹评O成蝶完成逆襲是全片最催淚的部分同時女主采取寓教于樂的方式引導(dǎo)零基礎(chǔ)的孩子踏進理學(xué)殿堂扔雞蛋講拋物線知識、打籃球驗證愛因斯坦質(zhì)能方程等等有趣的片段又讓屏幕前曾經(jīng)被高中數(shù)理化折磨得痛苦不堪的我眼前一亮可以說這部電影非常勵志也非常溫馨每一條線都交代得很清楚關(guān)鍵是各個年齡段、各種身份的觀眾都能在本片里找到情感的歸屬能夠通過演員的詮釋來反思自我也能透過劇情去了解與自己不一樣的群體這部嗝嗝老師讓我想到了08年美國的一部《叫我第一名》也是講妥瑞癥患者對抗歧視艱難成長最終成為一名優(yōu)秀老師的故事（怎么說著說著覺得不對勁了難道又是“翻拍”“借鑒”“本土化版“然后就去把評分從9分改成4分了[感冒]但是如果不算上前作的話這部真的完成度相當(dāng)好了可惜惹）印度版的情感共鳴更加強烈許多細(xì)節(jié)更豐富了（比如陽臺上扔紙飛機兄弟倆最后才靠過來等等）出彩的人物也更多整體的觀影體驗更勝一籌可能是站在了巨人肩膀上的緣故吧總之這是一部很精彩的劇情片很推薦哦畫面太美日本動畫制作呈現(xiàn)的視覺感受必是佳品配樂也更是大片的既視感敘事節(jié)奏有點問題主線想要表達(dá)的也還很清晰關(guān)于愛和孤獨糾葛的東西太多不相關(guān)的穿插有點混亂整體基調(diào)從故事到配樂都是無限的哀傷該詳述的地方也只是一帶而過到后半部分節(jié)奏上直接就強行催淚煽情本是史詩般的開頭最后有點垮昏昏入睡多次不過還是很喜歡美如壁紙的畫面和蕩氣回腸的配樂想想所珍視的總是先離自己而去只留下自己悲涼而活注定的離別真心很憂傷 ???????
施琳琳,尹鐘彬,福島綱紀(jì)
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李榮山
