劇情簡介
但就是這樣一個通天宗師。全力托舉也沒能托住的石柱，卻被燕趙歌一只手輕松托住，著實讓所有人悚然。實際上“看著周潤發(fā)電影長大”、《英雄本色》《喋血雙雄》看了無數(shù)遍的莊文強最初完全不敢想象能邀請到發(fā)哥來出演后來通過郭富城的經(jīng)紀人聯(lián)系到了發(fā)哥他對去年情人節(jié)那天交劇本記憶猶新“發(fā)哥看了劇本第二天就打電話給我我們就去酒店談了一個下午最后他問我你為什么現(xiàn)在才來找我我說因為你很難找啊他說你不找我想找誰來演呢我說我沒想過我找你也是碰運氣如果你不答應(yīng)我就再想結(jié)果他回答我這個只有我一個人能做為什么因為你寫的就是周潤發(fā)那除了我你還能找誰當(dāng)時我就覺得真的是一種很微妙的緣分”作為一部以60年以及75年這兩個特殊時期為背景的紀實電影《攀登者》遠遠超出了我的預(yù)期影片中對60年的第一次攀登世界屋脊的描繪非常深刻同時也很好得闡述了為什么當(dāng)年沒有任何一個國家承認中國登山者登上了珠穆朗瑪峰而演員們對人物的刻畫也是淋漓盡致當(dāng)時的官僚主義以及三個原本登上珠峰卻因沒有證據(jù)而被誤解從英雄淪為發(fā)配時的無奈、對隊友為了救自己丟了攝像機使犧牲登山隊隊員沒能得到認可的怨恨對自己所愛的人因怕她受到委屈將感情隱藏起來的痛苦一一演繹出來第二次登山訓(xùn)練時對新人的期望失去隊員時的痛苦對自己人生的感悟最后一次登頂時男女主的情感爆發(fā)都無疑讓人感動這的確是一部值得一看的電影“勻芽獎”·最佳青少年影片制作獎大多寫實的印度電影都很勵志也很具有教育意義也是每每看到這樣的影片會讓人很感動也很振奮本片也不例外通過一個從就小不被看好的學(xué)生到成長為一個不被看好的老師和一群不被學(xué)校重視的所謂的“差等生”來表現(xiàn)師生之間的教育方式和成長軌跡要因材施教、相互學(xué)習(xí)、相互幫助最終成功逆襲因為本片的女主老師有著先天說話打嗝的問題所以一路走來特別艱辛也受到了許多歧視和不友好的對待所以面對這群頑皮的孩子時能夠體會和理解孩子們所受到外界的質(zhì)疑和嘲諷正是這份理解和堅持不懈的努力加上百折不撓的精神最終成就了孩子們也成就了老師在這期間發(fā)生了眾多搞笑、感人的橋段令人捧腹又意義深遠 ??????
杜愛華,徐濠縈,李應(yīng)敬,切麗·德維爾
紗倉まな
粱琛榮
