劇情簡(jiǎn)介
燕趙歌仰頭思索起來：“我想想這熊貓……額這山貔的食譜是怎樣的來著”??這樣一部電影要撐下一個(gè)多半小時(shí)真的顯得非常冗長這部片是沒有“戲”的人物動(dòng)機(jī)全靠臺(tái)詞交代人物心理全靠特寫堆疊于是你能看到楊穎像怕雜志廣告那樣的各種在大柔光里微笑、甜笑、大笑、苦笑；或者維持在一個(gè)最美的角度稍微弄一下假裝悲傷的表情而李鴻其始終一副近視眼忘戴眼鏡雙眼無神朦朧到仿佛連智商都被蒙蔽的表情只差沒把木訥演成癡呆??大多寫實(shí)的印度電影都很勵(lì)志也很具有教育意義也是每每看到這樣的影片會(huì)讓人很感動(dòng)也很振奮本片也不例外通過一個(gè)從就小不被看好的學(xué)生到成長為一個(gè)不被看好的老師和一群不被學(xué)校重視的所謂的“差等生”來表現(xiàn)師生之間的教育方式和成長軌跡要因材施教、相互學(xué)習(xí)、相互幫助最終成功逆襲因?yàn)楸酒呐骼蠋熡兄忍煺f話打嗝的問題所以一路走來特別艱辛也受到了許多歧視和不友好的對(duì)待所以面對(duì)這群頑皮的孩子時(shí)能夠體會(huì)和理解孩子們所受到外界的質(zhì)疑和嘲諷正是這份理解和堅(jiān)持不懈的努力加上百折不撓的精神最終成就了孩子們也成就了老師在這期間發(fā)生了眾多搞笑、感人的橋段令人捧腹又意義深遠(yuǎn) ??
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