劇情簡(jiǎn)介
葉景仍然有些疑惑手指下意識(shí)摩挲自己那枚暗紅戒指??對(duì)于這個(gè)電影可能因?yàn)閷?duì)四大名著本來(lái)就比較喜歡加上對(duì)于孫悟空的喜歡導(dǎo)致我對(duì)這個(gè)電影的點(diǎn)評(píng)會(huì)很低感覺(jué)這個(gè)電影把孫悟空弱化了很多使得他沒(méi)有金箍棒好像什么都不是了但是在孫悟空沒(méi)有金箍棒之前他就是很厲害了所謂的男主—孫武元感覺(jué)他自身的品質(zhì)沒(méi)有很好就算最后救他師傅也很莫名其妙感覺(jué)這個(gè)電影所有的主線都在金箍棒好像誰(shuí)有金箍棒就是美猴王的感覺(jué)感覺(jué)磨滅了我對(duì)孫悟空的認(rèn)知??北京電影學(xué)院文學(xué)系副主任、碩士生導(dǎo)師張民從大學(xué)教育角度發(fā)表了對(duì)青年影視人才培養(yǎng)的見(jiàn)解他認(rèn)為電影學(xué)院在人才培養(yǎng)方面與時(shí)俱進(jìn)同時(shí)堅(jiān)持培養(yǎng)在市場(chǎng)上、產(chǎn)業(yè)上是能打的、真正有競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)造型和制作型人才以學(xué)?！敖鹱知?jiǎng)”等為例強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐為主的培養(yǎng)路徑他并談到了文學(xué)系培養(yǎng)人才的五個(gè)層次：本科教學(xué)、研究生、博士生和進(jìn)修班以及中國(guó)電影編劇研究院都有不同的針對(duì)面向年輕學(xué)生應(yīng)該注重實(shí)習(xí)、學(xué)會(huì)堅(jiān)持堅(jiān)守??
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