劇情簡(jiǎn)介
作者通過(guò)運(yùn)用描寫細(xì)致入微讓人感受到了故事中人物的情感變化和心路歷程而且文風(fēng)清新流暢讓讀者可以快速地進(jìn)入角色深度融入整個(gè)故事中去?《經(jīng)典傳奇》借助《傳奇故事》的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)又是一檔大型化的歷史人文故事節(jié)目繼承《傳奇故事》的人性化講述同時(shí)力求新的突破內(nèi)容將具有《傳奇故事》“加”美國(guó)《探索》紀(jì)實(shí)的新鮮風(fēng)格節(jié)目最大的亮點(diǎn)還是在于選題的“升級(jí)”選題集中在重大歷史問(wèn)題時(shí)代人物動(dòng)人心魄的政治軍事斗爭(zhēng)離奇事件選題在“傳奇性”的基礎(chǔ)上還具有鮮明的“經(jīng)典性”、“熱點(diǎn)性”、“階段火爆性”的特點(diǎn)??南方的父親南一民因中風(fēng)癱瘓需要人照顧南方的弟弟南潮因論文被教授盜竊而受到刺激住進(jìn)療養(yǎng)院南方與男友王川正在準(zhǔn)備赴日本事宜突如其來(lái)的變故使南方不得不取消赴日計(jì)劃留在父親身邊工作關(guān)系調(diào)入北濟(jì)中學(xué)接手了父親沒(méi)有完成的高三八班而南方為了家只能與王川分手在這種無(wú)奈、分手的狀態(tài)下南方還來(lái)不及與高三八班的學(xué)生們相融從職責(zé)上而言她并沒(méi)有認(rèn)真的去關(guān)心高三八班的學(xué)生南一民坐在輪椅上激烈的指責(zé)南方班主任是學(xué)生生活中的拐仗學(xué)校中的脊梁這才是班主任的含義南方在學(xué)校里給學(xué)生上課在家里南一民卻給南方上了重要一課?
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