劇情簡(jiǎn)介
陳智良看著這一幕喃喃自語(yǔ)：“這可不是源流地生陣的模樣那祭壇十足十是供奉后土皇地祇所用啊……”??超幸運(yùn)可以抽到點(diǎn)映請(qǐng)假也值了為國(guó)攀登寸步不讓井柏然的李國(guó)梁和胡歌的楊光讓原本嚴(yán)肅而緊張的登山環(huán)境多了一絲溫暖與小清新的美好張譯對(duì)井柏然的嚴(yán)苛即是寄予厚望也是彌補(bǔ)自己的遺憾張譯對(duì)吳京那句我敬你我恨你最后徐纓和方五洲的對(duì)話“我們之間的那座山消失了”有家國(guó)有情懷有溫暖有疼痛有悲有驕傲有美好有永恒看完還總是回響李國(guó)梁的一句話“保證完成任務(wù)”??看了印度電影《嗝嗝老師》讓我驚訝的是這是我看的第一部沒有群舞的印度電影發(fā)覺它更適合國(guó)際市場(chǎng)舒適度增高故事是教育題材用一個(gè)患有不停打嗝疾病的老師去教育一群在學(xué)校里受到排擠的貧民窟叛逆學(xué)生故事很勵(lì)志也很動(dòng)人算是有口碑的作品但問(wèn)題在于這個(gè)題材的新穎度不夠故事的模式完全能夠猜到而影片展現(xiàn)的是印度的貧富差距以及教育體制的歧視和差距但就這點(diǎn)還不構(gòu)成一個(gè)故事的完整度但好在印度電影對(duì)情感的表達(dá)濃郁對(duì)這樣一個(gè)普通題材能做到這樣已經(jīng)很優(yōu)秀也對(duì)印度電影的去本土化感到亮眼包括融入了說(shuō)唱等當(dāng)下熱門因素都使它變得親切和易接受 ??
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