劇情簡(jiǎn)介
司空晴來(lái)到常寧的身邊伸手觸及她的遺體卻只是有些懵懂的感覺(jué)模模糊糊看不真切??本次年會(huì)的主題是“一九四〇年代的中國(guó)電影：戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云、歷史轉(zhuǎn)折、多元形態(tài)”“文變?nèi)竞跏狼?興廢系乎時(shí)序”四〇年代中國(guó)的文化藝術(shù)在追求民族獨(dú)立和人民解放的語(yǔ)境中呈現(xiàn)出特殊的面貌這個(gè)時(shí)期有國(guó)民黨治轄下的大后方抗戰(zhàn)電影、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下革命根據(jù)地的“人民電影”、東北的“偽滿洲映畫(huà)”、上海的“孤島電影”和“淪陷區(qū)電影”以及港臺(tái)電影等等中華民族經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)迎來(lái)了勝利和解放中國(guó)電影也在這翻天覆地的十年之中浴火重生可以說(shuō)就社會(huì)變遷和文化格局而言中國(guó)電影史上沒(méi)有哪個(gè)時(shí)代比四〇年代的電影更復(fù)雜；四〇年代電影的創(chuàng)作、理論、文化、產(chǎn)業(yè)等話題一直是近年來(lái)中國(guó)電影史學(xué)界關(guān)注的熱點(diǎn)??教育題材雖然與觀眾息息相關(guān)但想要處理得不落俗套絕非易事同樣是講教育資源分配不均《起跑線》和《嗝嗝老師》選的角度就大為不同：前者是大多數(shù)家庭都會(huì)面臨的“擇?！彪y題后者是鮮為人知的妥瑞氏癥；一部讓人看得哈哈大笑另一部卻感人至深但兩部影片最終都成功引發(fā)觀眾共鳴??
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