劇情簡介
燕趙歌神色平和目光專注?“小說的核心設定其實來自一個簡單的想法：如果教材上的知識全是刻意編造的世界會怎么樣學生會發(fā)現(xiàn)嗎我想很可能不會有人質疑”談及創(chuàng)作《火星孤兒》的初衷劉洋說起了自己的個人經驗“在讀研之前我曾在一所中學教過兩年高中物理從我的教學體驗來看目前中學的科學教育仍然是以知識為導向的教師并不關注知識的發(fā)現(xiàn)過程和科學精神的培養(yǎng)因此對于課本上羅列的科學結論學生們都習慣于毫不懷疑地吸收而不會去探究它的產生過程更不會去質疑結論的合理性但在我的理念中培養(yǎng)學生的科學方法論和質疑精神才是科學教育最根本的目的”???電影從不同的個體視角切入用不同的章節(jié)講述了這樣一場恢宏的旅程“我和我的祖國一刻也不能分割”這句話不僅僅是一句歌詞更可以解釋我為這場影片而熱淚盈眶的時刻當敘事迎來高潮當個體的浪花深深融入恢宏的歷史巨浪中我們很難不為那些信念和勇氣、那些跋山涉水、那些人性中最真摯美好的品質打動我們很難剝離內心對于這個國家、對于人性之美的情感于是我們?yōu)橹?我們?yōu)橹鳒I每一個時代都承載著無數(shù)人的離合悲歡他們可以在歷史長河中變得微不足道也可以在這部影片中被放大那些不曾被人關注的故事那些藏在故事背后的感情那些曾經真切存在的人們讓我們共情“同頻共振”從來不是一個空洞的詞語至少《我和我的祖國》讓我們在某一時刻真切的融入了曾經、現(xiàn)在的中國?
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在丈面前被耍了無刪減版
