劇情簡(jiǎn)介
此刻她看向燕趙歌的目光分明帶著幾分恭順幾分溫暖其中更夾雜絲絲激動(dòng)??印度電影一次又一次的刷新了我們對(duì)于這個(gè)國(guó)度的認(rèn)知從《摔跤吧爸爸》到《廁所革命》再到這次的《嗝嗝老師》這些高口碑高票房的印度電影都具有一個(gè)特色那就是反映了印度深層次的社會(huì)矛盾；印度是一個(gè)傳統(tǒng)和現(xiàn)代碰撞嚴(yán)重的國(guó)家貧富差距男尊女卑教育不公的矛盾尤為突出這幾年受世人關(guān)注的印度電影無(wú)一例外都真實(shí)的反映了當(dāng)下印度社會(huì)的這些深層次矛盾發(fā)人深省一部好的電影扎實(shí)的劇情是基礎(chǔ)以前的我們對(duì)印度電影的認(rèn)識(shí)還停留在“歌舞片”這個(gè)層次而現(xiàn)在的印度電影正在悄悄的發(fā)生著改變歌舞元素正在逐漸淡出這部影片中就幾乎沒(méi)有全民尬舞的情節(jié)出現(xiàn)取而代之的是實(shí)實(shí)在在的故事；本片讓我們了解了“圖雷特綜合癥”這個(gè)疾病也讓我們看到了印度社會(huì)貧富差距對(duì)青少年的影響同時(shí)也讓我們看到了印度教育界為教育平權(quán)所做的努力讓貧民窟的孩子和富人區(qū)的孩子在一所學(xué)校上課這只是教育平權(quán)的開(kāi)始更多要做的是要有一位好的老師肯為這些孩子付出自己的愛(ài)和耐心；影片中當(dāng)她的學(xué)生來(lái)找她和她相擁在一起的時(shí)候仿佛全世界都為之融化了她為孩子們付出的一切孩子們都感受到了沒(méi)有壞學(xué)生只有差老師為人師表永不言棄這部影片值得讓全世界所有從事教育行業(yè)的人觀看 ??張藝謀一貫風(fēng)格注意了故事情節(jié)布景道具可看性強(qiáng)但電影發(fā)展較慢被好萊塢電影培養(yǎng)出的觀眾已喜歡快速反映調(diào)整影片速率才能被90后大眾觀眾喜愛(ài)演員是影片最大亮點(diǎn)導(dǎo)演發(fā)掘出每位名星的閃光點(diǎn)最大程度在大銀幕上熠熠生輝這就是張大導(dǎo)最大亮點(diǎn)也許形式大于內(nèi)容導(dǎo)演太故弄玄虛技巧型影片類似英雄無(wú)突破但每個(gè)演員的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)都那么鮮活讓人物立在觀眾腦海中 ??
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