劇情簡(jiǎn)介
強(qiáng)大的宗師,有可能擊殺大宗師。值得一提的是在編劇一欄中我們能看到知名編劇宋晉川的名字宋晉川老師有深厚的歷史、文學(xué)功底擅長(zhǎng)創(chuàng)作重大歷史題材故事同時(shí)充滿(mǎn)喜劇細(xì)胞的宋晉川老師在多部作品中都有很多輕松逗趣的梗以及純純的愛(ài)情橋段電影測(cè)評(píng)及觀眾調(diào)研平臺(tái)聚影匯創(chuàng)始人、中國(guó)電影基金會(huì)電影投融資發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)基金總監(jiān)中國(guó)電影評(píng)論學(xué)會(huì)產(chǎn)業(yè)研究中心主任朱玉卿認(rèn)為隨著全媒體時(shí)代的到來(lái)中國(guó)電影已經(jīng)進(jìn)入用戶(hù)驅(qū)動(dòng)為主的新業(yè)態(tài)“內(nèi)容為王、宣發(fā)合一、互動(dòng)為主”成為共識(shí)他強(qiáng)調(diào)以前做電影大家都很注重口碑而現(xiàn)在口碑很難形成引導(dǎo)之勢(shì)新電影一旦公映全世界的觀眾都知道這個(gè)電影好不好看這個(gè)時(shí)代的媒體路徑由“從傳播到接受”變成了現(xiàn)在的“從傳播到傳播”每一個(gè)人都是傳播體以前的傳播效應(yīng)像“機(jī)關(guān)槍”現(xiàn)在則像“原子彈”在此背景下我們對(duì)電影營(yíng)銷(xiāo)要提出更高的要求:以影片為基礎(chǔ)以觀眾為導(dǎo)向創(chuàng)意優(yōu)先互動(dòng)為主以提升觀眾轉(zhuǎn)化率一個(gè)關(guān)于青春傷痕的故事一個(gè)關(guān)于校園暴力的故事被侮辱者會(huì)加倍去欺侮別人這樣的案例不是少數(shù)唐小米的遭遇讓人覺(jué)得可憐之人必有可恨之處別人侮辱你是因?yàn)槟愫ε庐?dāng)你反擊他們就不敢欺負(fù)你了顧森西的話(huà)有些道理但說(shuō)白了還是以暴制暴所以最后并沒(méi)有好的結(jié)果齊銘是被教育的最好的人就像易瑤說(shuō)的他生活在光明里所以只看得到光明他后來(lái)被更光明的顧森湘吸引也說(shuō)明這個(gè)道理看完最大的感觸是家庭教育的重要性易瑤的家庭雖然破碎但更大的責(zé)任無(wú)疑是她的母親動(dòng)輒打罵也無(wú)法給孩子溫暖的家庭生活電影中那段場(chǎng)景的對(duì)比看的人心酸也讓我更加感嘆作為一個(gè)母親該給自己的孩子什么樣的生活什么樣的榜樣顧森湘算是最悲劇的一個(gè)人短信這事電影演完也沒(méi)有交代鏡頭只展示易瑤收到短信把顧森湘電話(huà)給了發(fā)短信者 然后就是顧森湘收到顯示來(lái)自易瑤的短信另外鏡頭經(jīng)常給到他們班一個(gè)女生似乎同情易瑤最后還打了欺負(fù)易瑤女生一巴掌的那個(gè)姑娘也不知道什么情況校園暴力這事真是群體創(chuàng)傷慶幸我的青春沒(méi)有這種傷痛但更愿我的孩子擁有美好的青春“船到中流浪更急人到半山路更陡在追逐理想的過(guò)程中希望是一盞永不熄滅的燈信心是一把越燒越旺的火”他感慨地說(shuō):“作品發(fā)出的是思想的聲音通作作品的思想傳達(dá)我的理想已經(jīng)成為我的自覺(jué)和使命藝術(shù)創(chuàng)作是對(duì)我的信念、價(jià)值觀、專(zhuān)業(yè)人格、職業(yè)勇氣的考驗(yàn)”???????