劇情簡介
結(jié)果未分勝負(fù)之時(shí)，便是從天而降一道金剛琢，將齊天大圣打跌在地。比起前兩部這一部確實(shí)略顯合家歡了但是又有這么多年的情懷在那里也算是跟這個(gè)奇幻維京世界的一個(gè)告別突然不知道該如何評價(jià)至今都忘不了第一次看《馴龍高手》還沒有成年的自己感受到的撲面而來的一種人文關(guān)懷作為動畫描繪一種老少咸宜的人與自然如何和諧相處的主題本就是難事維京人龍與戰(zhàn)斗這種原始又充滿力量的設(shè)定本就獨(dú)特一個(gè)身為領(lǐng)袖獨(dú)子弱不經(jīng)風(fēng)且沒有母親的孩子因?yàn)楹蛡髡f中都沒有記載完全的反差萌的受傷“龍王”的那一次世紀(jì)性的觸碰給整個(gè)世界帶來了新的可能性有人說最智慧的人往往都是最容易相處且最不以智慧自居的人我覺得這是帶給孩子最好的政治教育以及自然文化教育文明和野蠻都可能帶來爭吵和殺戮戰(zhàn)爭人在生物圈里到底處于一個(gè)什么位置人到底該怎么與它族與自然相處一直是前沿的問題我們的暴力往往不來自真正的威脅而是內(nèi)心的恐懼這也是被小領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)前的維京人向往強(qiáng)壯的原因害怕被強(qiáng)大的龍欺最后馴龍高手們還是放飛了他們的龍沒有選擇永久的駕馭理智的教育放生放并使其生而非利用而非禁錮作為領(lǐng)袖如何保護(hù)族人家園如何拯救朋友如何成全自由男孩用信任換信任用愛換愛用生命換生命在這個(gè)前提前我們不要忘了他本生于一個(gè)破碎的家庭在找到母親前本該對龍族具有更大的仇恨而且他不強(qiáng)壯在原來的觀念里是根本得不到民心的繼承者然而他是個(gè)善良純真真誠而又細(xì)膩的人是可以為族群貢獻(xiàn)熱血的人是真的懂得“相處”的人弱小因?yàn)闊o畏闡述了真正的強(qiáng)大是什么只有心有大愛的人才無畏尹鴻指出：在新媒體時(shí)代中國電影批評的發(fā)展是不斷賡續(xù)傳統(tǒng)的過程具有鮮明的時(shí)代性和使命感隨著新媒體時(shí)代的到來電影評論面臨著受眾、接受創(chuàng)作與時(shí)代發(fā)展的多重考驗(yàn)未來中國電影評論要堅(jiān)持專業(yè)理性的評論、尊重評論的獨(dú)立性同時(shí)還要增強(qiáng)評論的傳播力、感染力和影響力丁亞平認(rèn)為：從數(shù)字人文角度出發(fā)新媒體與數(shù)字人文觀下的專業(yè)影評要做更高的自體反思重視它帶給我們的聚變和認(rèn)識第二要堅(jiān)持創(chuàng)新積極的開風(fēng)氣采取批評、批判的眼光看待一切第三需要看到技術(shù)影響的雙重性而上海交通大學(xué)李建強(qiáng)教授則通過梳理了近一年來中國電影評論界所研究的重大課題介紹了一些新課題、新成果、新觀點(diǎn)展現(xiàn)2020年電影批評的自身建設(shè)和新動向《電影藝術(shù)》雜志主編譚政認(rèn)為專業(yè)電影批評需要有一種社會責(zé)任感應(yīng)強(qiáng)化電影評論的公共作用專業(yè)電影批評要努力帶動、提高中國電影觀眾的電影素養(yǎng)專業(yè)影評還要在中國電影產(chǎn)業(yè)比較薄弱的地方要積極發(fā)聲電影是熟悉的印度特色類似教育的題材并不新穎煽情手法也很老套但觀看下來依舊滿滿感動嘻哈的音樂更是充滿活力電影講述患病的女老師和一群差學(xué)生磨合、解決問題到最后的逆襲“沒有差學(xué)生只有差老師”始終貫穿整個(gè)影片一路走來備受偏見的女老師因著校長的鼓勵或許才能走到今天她比著別人更能意識到教育的意義而開頭令人討厭的男老師在結(jié)尾處的轉(zhuǎn)變以及替學(xué)生背鍋行為更是讓整個(gè)影片升華 比誰更無情這樣的敘事策略不是關(guān)于人性的討論而是對于反人性生存法則的假想在《影》這個(gè)故事里僅在配角田戰(zhàn)和女主角小艾的身上存在著稀薄的、人性討論的可能田戰(zhàn)是有忠義信念的人但是他的忠義感在故事里成為權(quán)力者采購的對象另一個(gè)更為重要的人物是小艾小艾在這個(gè)故事里還有糾葛與掙扎這也是屬于“人”的真正氣息吊詭的是田戰(zhàn)和小艾的內(nèi)心掙扎他們難以徹底泯滅的人性對“全局”沒有絲毫的影響；在全局里他們不被當(dāng)作獨(dú)立的、有自省意識的“人”來對待而被視為可以采購、擁有以及轉(zhuǎn)讓的資源并且在一系列的“轉(zhuǎn)讓”過程中田戰(zhàn)與小艾成了“獲利者”這兩人各自的創(chuàng)傷體驗(yàn)構(gòu)成了這部電影里“人”的茍延殘喘???????
佐藤利子,亞諾·弗里斯奇
黃信鈞
大友みなみ,沈震軒,杰拉德·巴特勒
